التربية اليابانية

أسرار نجاح التجربة اليابانية في مجال الإنتاج والإبداع والإدارة هو المجال الذي يدور حوله كتاب ” التربية اليابانية ” لمؤلفيه أ. د زكريا محمد هيبة ود. صلاح صالح معمار اللذان سوف يطلعان القارئ العربي على الملامح العامة للنظام التربوي الياباني. يقول المؤلفان في تعريفهما لهذا العمل : ” ربما يتصور منذ الوهلة الأولى وهو يطالع هذا الكتاب أننا نبتعد بشكل أو بآخر عن البعد التربوي الذي هو أساس هذا الكتاب ؛ لكن الحاصل لا يمكن أن تقيم فلسفة أي نظام تربوي ، إلا بالوقوف على كنه المجتمع الحاضن له ، وليس هناك أفضل من التعرض للأسس التي قامت عليها نهضة المجتمع الياباني ، كمحك يمكن في ضوئه استجلاء فلسفة هذا النظام أو . هذا من جهة ، ومن جهة أخرى فالنظم التعليمية على اختلاف مشاربها ما هي إلا أدوات للمجتمع ، ومطية يسعى من خلالها لتحقيق الرفاه لأفراده. واستجلاء أوضاع المجتمع بخيره وشره ما هو إلا انعكاس لفلسفة نظامه التربوي ، الأمر الذي يجعلك تحكم بجودة هذا النظام التربوي أو بضعفه في ضوء هذا الواقع. وفي هذا الإطار يتابع المؤلفان قراءتهما لسيرورة نجاح التجربة اليابانية كنموذج يحتذى بالقول : ” والمجتمع الياباني وإن كان قد به الشرق والغرب ، المتقدم منه والنامي ؛ فعملية تفكيكه ونقله من موطنه الأصلي من سياقه الاجتماعي والأيديولوجي والتاريخي جناية على النموذج. وفي هذا السياق يقول ” بيير بورديو ” عن ” ماركس ” : ” إن الأفكار عندما تهاجر من موطنها تفقد من كيانها “. وإذا كانت الشعوب والمجتمعات تتشابه في مراحل نموها بالكائن الحي ؛ فإن اليابان هي الأخرى يمكن القول إنها مرت ولا تزال بتلك المراحل ، فإن جاز لنا أن بالنباتات التاريخية فإنها بمراحل ثلث كبرى : مرحلة البذور ، مرحلة الجذور ، مرحلة الثمر ، ثم يكون الخريف الدائم الذي يعقبه اندثار أبدي ، أو إعادة بعث في ثوب جديد “. في ضوء ما سبق توزع الكتاب في خمسة فصول ، الفصل الأول : التاريخ والجغرافيا : ( البذور ) واشتمل على لمحة تاريخية ، الأرض والطبيعة ، والسكان ، والديانة ، وجذور التربية اليابانية الحديثة ، بينما تضمن الفصل الثاني : قواعد الانطلاق للنهضة اليابانية ، والتي تمثل ( الجذور ) ، وأهم تلك القواعد تتمثل في : الاعتزاز بالهوية واللغة القومية ، تعاظم دور الأم التربوي ، الأخلاقيات اليابانية ، تقديس العمل ، التحدي والصلابة ، السلوك الياباني الراقي ، تنمية روح المواطنة. الفصل الثالث وهو امتداد لتعميق الجذور على التربية اليابانية ، أهم قواعد التربية اليابانية وأهم تلك القواعد : تربية الطفل ، التربية الصحية ، التربية البدنية ، المدرسة ، احترام وتقدير المعلم ، القراءة ، التعليم العالي والبحث العلمي. وجاء الفصل الرابع بعنوان ( الثمار ) ما وما تجذر ، وكانت أهم تلك الثمار التي عكست النهضة اليابانية : العمل الفريقي ، المسؤولية الجماعية ، احترام الأصفار الخمسة ، الولاء المؤسسي ، الإيمان بمبدأ الجودة الشاملة ، التدريب المستمر ، التوفير والاقتصاد ، احترام الوقت ، التقدم التكنولوجي ، الرغبة في التغيير ، التوظيف مدى الحياة ، الجنوح للسلام ، تقنية الهندسة العكسية ، طريقة صناعة القرار. ويأتي الفصل الخامس والأخير بعنوان ( الخريف ) الذي تناول أهم التحديات التي تواجه اليابان والتي تتمثل في : الكوارث الطبيعية ، نقص المواد الخام ، العزلة الدولية ، سلبية المواطن ، التعصب العرقي ، إحساس القطيع ، العزوف عن الزواج ، انخفاض المواليد ، تهالك البنية التحتية ، التقوقع حول لغتهم ، ارتفاع نسبة الانتحار.