تعليم المهارات اللغوية فى رياض الاطفال

مرحلة رياض الأطفال مع الصفوف من المرحلة الابتدائية في طبيعة النمو اللغوي ، وأهدافه ، ومهاراته ، وتطبيقاته ، ولا يمكن بأي حال من الأحوال فصل أساليب تنمية المهارات اللغوية لدى الأطفال في هذه الفترة ؛ لذا يأتي هذا الكتاب لتسليط الضوء على أسس تعليم المهارات اللغوية في رياض الأطفال والصفوف الأولية ، في ، لعدد من المباحث التي لا يستغني عنها الطلاب والطالبات في كليات التربية ورياض الأطفال ، وكذلك المعلمون والمعلمات وأولياء الأمور في الميدان. حيث ينبغي للمعلمين والمعلمات في رياض الأطفال والصفوف أن النظر في تلك القواسم المشتركة لتعليم المهارات اللغوية بين الاستعداد والتطبيق ؛ وليس أن ينعزل منهم في جزيرة بعيدة عن الآخر ، وإذا كانت آراء التربويين تتباين في تحديد المناسب للبدء في تعليم مهارات القراءة والكتابة للأطفال فهذا يعني أن بين رياض الأطفال والصفوف الأولية في تعليم مهارات اللغة هو فصل تنظيمي فقط ، وليس . إلى ذلك أن تعليم المهارات اللغوية في رياض الأطفال والصفوف الأولية ينبغي أن فيه الخصائص والسمات التي بها أطفال هذه المرحلة العمرية من جانب ، وتحديات تعليم مهارات اللغة العربية من آخر ، كما أن الطبيعة التي تغلب على التعلم في هذه المرحلة قد لا تتواءم في بعض الأحيان مع التعليم بالأساليب اللغوية الجافة ، والألفاظ التجريدية ، والتعبيرات الاصطلاحية أو المجازية ؛ لذا فهناك حاجة إلى تحقيق التقارب في المفاهيم والأسس والأهداف والمهارات والأساليب التي ترتبط بكلتا الفترتين ” رياض الأطفال والصفوف الأولية ” ؛ لكونهما مرحلة متشابكة ومتداخلة في الطفل اللغوي.